Ένα ταξίδι σε μνημεία της Ευρώπης επιχειρήσαμε την εβδομάδα που πέρασε. Ξεκινώντας από τις προγενέστερες γνώσεις των νηπίων για τα αγάλματα-μνημεία και με αφόρμηση το παραμυθι της B. Alemagna "ένα λιοντάρι στο Παρίσι", "εξερευνήσαμε" έξι ευρωπαϊκά μνημεία από τα οποία τα δύο βρίσκονται στη χώρα μας (Παρθενώνας, Βυζαντινά τείχη) . Τα νήπια: 1) Έμαθαν για το επάγγελμα του/της ξεναγού μέσα από την κούκλα- voki Aφροδίτη. 2) Παρακολούθησαν βίντεο με πληροφορίες για τα μνημεία.3) Συμμετείχαν σε παιχνίδια αντιστοίχισης, ταξινόμησης και σειραθέτησης με κριτήρια τα υλικά, την χώρα προέλευσης και την χρονολογική περίοδο κατασκευής των μνημείων.4) "Κατασκεύασαν¨με ζωγραφική, χαρτοκοπτική και κολάζ τον Παρθενώνα και τον πύργο του Άιφελ. 5) Ανακάλυψαν τα γεωμετρικά σχήματα-στερεά (τρίγωνο αέτωμα Παρθενώνα, σφαίρα Ατόμιουμ) που υπάρχουν στα μνημεία. 6) Ζωγράφισαν το μνημείο που τους άρεσε περισσότερο. 7) Εντόπισαν τα μνημεία στον χάρτη της Ευρώπης και βρήκαν πόσο μακριά είναι από την Ελλάδα. 8) Συνέθεσαν παζλ με τις εικόνες των μνημείων. 9) Συμμετείχαν σε δραστηριότητα εισαγωγής στη ρομποτική. Ταυτόχρονα τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με το γράμμα Ξξ για ξεναγός.
Περισσότερα δείτε στις φωτογραφίες που ακολουθούν:
 |
| Ιστόγραμμα με τις ιδέες μας για τα μνημεία. |
 |
| Ένα λιοντάρι στο Παρίσι (ζωγραφιές των παιδιών). |
 |
| Ο πύργος του Άιφελ |
 |
| Ο Παρθενώνας |
 |
| Ταξινόμηση με κριτήριο το υλικό κατασκευής. |
 |
| Σειραθέτηση δίνοντας το 1 στο παλιότερο μνημείο. |
 |
| Αντιστοίχιση μνημείου με χώρα που βρίσκεται. |
 |
| Σύνθεση των κομμένων σε κομμάτια εικόνων των μνημείων και αντιστοίχιση με το όνομά τους. |
 |
| Το παιδί ρομπότ ακολουθώντας τις εντολές του οδηγού φτάνει στο Ατόμιουμ. |
 |
| Ζωγραφίζω το μνημείο που μου άρεσε περισσότερο. |
